Di Pondok Pesantren Orenz Miftahul Barokah, menjadi guru ternyata bukan hanya tentang berdiri di depan kelas dan menyampaikan pelajaran. Ada cerita, tawa, kesabaran, dan banyak hal kecil yang perlahan menjadi kenangan.
Tahun ini ada cerita baru dalam perjalanan saya sebagai seorang guru. Saya mendapat amanah menjadi wali kelas 9A di Pondok Pesantren Orenz Miftahul Barokah.
Sekilas, menjadi wali kelas mungkin terdengar seperti tugas tambahan dari seorang guru. Mengurus administrasi kelas, memastikan anak-anak mengikuti pelajaran, mengingatkan ketika ada yang melanggar aturan, dan menjadi penghubung antara siswa dengan pihak sekolah.
Namun, bagi saya, menjadi wali kelas 9A punya makna yang sedikit berbeda.
Karena saya juga tinggal di pondok, praktis saya menjadi wali kelas mereka selama 24 jam. Bukan hanya ketika jam pelajaran berlangsung, bukan hanya ketika mereka duduk rapi di dalam kelas, tetapi juga ketika mereka berada di lingkungan pondok. Saya bisa bertemu mereka saat pagi, siang, sore, bahkan malam hari.
Ada saja cerita yang muncul setiap harinya.
Kadang mereka datang dengan wajah ceria, kadang dengan berbagai tingkah yang mengundang tawa. Ada saatnya mereka membuat saya tersenyum, tetapi tidak jarang juga menguji kesabaran. Namanya juga anak-anak kelas 9, usia yang sedang ramai-ramainya mencari jati diri. Ada keinginan untuk dianggap dewasa, tetapi terkadang masih membutuhkan banyak arahan.
Di tengah semua itu, saya mencoba untuk tidak hanya menjadi sosok guru yang harus selalu didengar dan dipatuhi. Saya ingin menjadi teman bagi mereka.
Teman yang bisa diajak bercerita, tempat bertanya, tempat menyampaikan keluh kesah, sekaligus orang yang tetap berani mengingatkan ketika mereka melakukan kesalahan.
Saya percaya, terkadang anak-anak tidak selalu membutuhkan nasihat panjang. Mereka hanya ingin didengarkan, dipahami, dan diterima. Dari situlah saya belajar bahwa mendidik bukan semata-mata tentang memberikan perintah, tetapi juga tentang membangun kedekatan.
Ada satu hal lagi yang membuat perjalanan bersama kelas 9A semakin menarik. Karena bersama mereka, saya menjadi guru matematika.
Kita tahu, matematika sering kali menjadi salah satu pelajaran yang dianggap menakutkan oleh banyak siswa. Bahkan sebelum melihat soal, sebagian anak mungkin sudah lebih dulu merasa tidak bisa. Mendengar kata matematika saja terkadang sudah membuat dahi berkerut.
Entah karena angka-angka, rumus, atau soal cerita yang panjangnya kadang seperti cerita novel.
Saya memahami bahwa setiap anak memiliki kemampuan dan cara belajar yang berbeda. Tidak semua bisa langsung memahami penjelasan dalam satu kali pertemuan. Ada yang cepat menangkap materi, ada yang harus dijelaskan berulang kali, dan ada pula yang perlu diyakinkan terlebih dahulu bahwa sebenarnya mereka mampu.
Karena itu, saya berusaha membuat matematika tidak selalu menjadi sesuatu yang menegangkan. Saya ingin mereka memahami bahwa matematika bukan musuh yang harus ditakuti. Salah itu biasa, tidak paham itu wajar, tetapi jangan berhenti mencoba.
Ada satu kebiasaan kecil yang saya lakukan di kelas. Saya senang memberikan hadiah kepada mereka yang aktif dalam pembelajaran. Hadiah juga saya berikan kepada siswa yang mendapatkan nilai tertinggi saat ulangan atau berhasil menjawab soal dengan benar ketika pembelajaran berlangsung.
Hadiah itu tidak seberapa. Kadang hanya berupa jajanan murah yang mungkin nilainya tidak seberapa dibandingkan dengan usaha mereka. Namun, saya berharap ada kebahagiaan kecil yang mereka rasakan ketika menerimanya.
Bagi saya, hadiah itu bukan soal harga atau besar kecilnya barang yang diberikan. Saya ingin mereka tahu bahwa usaha mereka diperhatikan. Keberanian untuk mencoba, keaktifan dalam belajar, dan kesungguhan dalam memahami pelajaran layak mendapatkan apresiasi.
Saya ingin suasana belajar matematika menjadi lebih hidup. Anak-anak tidak hanya duduk diam menunggu penjelasan, tetapi juga berani mengangkat tangan, mencoba menjawab, bahkan tidak takut salah ketika mengerjakan soal di depan teman-temannya.
Kalau jawaban mereka benar, ada hadiah kecil yang menanti. Kalau salah, bukan berarti kesempatan mereka berhenti. Kita bahas bersama, kita perbaiki, lalu mencoba lagi.
Saya percaya, terkadang semangat belajar bisa tumbuh dari hal-hal yang sederhana. Mungkin bagi orang lain, jajanan murah itu bukan sesuatu yang istimewa. Tetapi bagi seorang anak yang berhasil menjawab soal setelah berkali-kali mencoba, hadiah kecil itu bisa menjadi pengalaman yang menyenangkan.
Lebih dari sekadar hadiah, saya berharap mereka membawa pulang perasaan bahwa belajar itu menyenangkan dan usaha tidak pernah sia-sia.
Bagi saya, keberhasilan mengajar bukan hanya ketika mereka bisa menyelesaikan soal dengan jawaban benar. Ada kebahagiaan tersendiri ketika seorang siswa yang awalnya berkata, "Saya tidak bisa," akhirnya mampu mengerjakan soal dengan usahanya sendiri.
Hal-hal kecil seperti itulah yang membuat saya semakin menikmati perjalanan ini.
Saya tidak ingin anak-anak kelas 9A hanya mengenal saya sebagai guru matematika yang membawa rumus dan soal-soal di papan tulis. Saya ingin mereka mengenal saya sebagai seseorang yang bisa hadir dalam banyak sisi kehidupan mereka.
Tentu, menjadi teman bukan berarti menghilangkan batas antara guru dan murid. Tetap ada aturan, tanggung jawab, dan kedisiplinan yang harus dijaga. Saya tetap harus menegur ketika mereka salah, mengingatkan ketika mereka lalai, dan memberikan arahan ketika mereka mulai kehilangan tujuan.
Namun, saya ingin mereka tahu bahwa di balik teguran itu ada kepedulian. Di balik aturan ada harapan. Dan di balik setiap nasihat, ada keinginan agar mereka tumbuh menjadi pribadi yang lebih baik.
Saya juga sadar, saya bukan guru yang sempurna. Masih banyak hal yang harus saya pelajari. Terkadang mungkin cara saya menyampaikan sesuatu kurang tepat. Bisa jadi ada teguran yang terasa terlalu keras atau candaan yang kurang berkenan. Saya pun masih belajar memahami karakter mereka satu per satu.
Bukankah pendidikan memang proses saling belajar?
Mereka belajar matematika dari saya. Sementara saya belajar tentang kesabaran, ketulusan, memahami karakter manusia, dan arti menjadi seorang pendidik dari mereka.
Foto bersama kelas 9A ini mungkin terlihat seperti foto kebersamaan biasa. Sekumpulan anak dengan berbagai gaya dan ekspresi, berfoto di lapangan dengan latar spanduk peringatan Hari Santri Nasional.
Namun, bagi saya, foto ini menyimpan lebih dari sekadar dokumentasi kegiatan.
Ada wajah-wajah yang setiap hari saya temui. Ada anak-anak dengan karakter yang berbeda-beda. Ada cerita tentang belajar, bercanda, kedisiplinan, kenakalan, dan kebersamaan yang mungkin suatu hari nanti akan sangat dirindukan.
Kelak, ketika mereka sudah lulus dan melanjutkan perjalanan masing-masing, mungkin yang tersisa hanyalah kenangan tentang hari-hari yang pernah kita lalui bersama.
Saya tidak tahu apakah mereka akan mengingat rumus-rumus matematika yang pernah saya ajarkan. Mungkin sebagian lupa. Mungkin ada juga yang masih ingat beberapa cara menyelesaikan soal.
Tetapi saya berharap, ada hal lain yang lebih penting yang mereka ingat: bahwa pernah ada seorang guru yang berusaha menemani perjalanan mereka, bukan hanya mengajarkan pelajaran, tetapi juga mencoba memahami mereka.
Untuk anak-anak kelas 9A, terima kasih sudah menjadi bagian dari cerita saya tahun ini.
Teruslah belajar, teruslah tumbuh, dan jangan takut menghadapi kesulitan. Hidup tidak selalu memberikan soal yang mudah, sebagaimana matematika juga tidak selalu menghadirkan jawaban yang sederhana.
Tetapi percayalah, setiap masalah selalu memberi kita kesempatan untuk belajar menemukan jalan keluar.
Dan satu hal yang ingin saya sampaikan: Saya mungkin wali kelas kalian di sekolah, tetapi karena kita tinggal di pondok yang sama, saya ingin menjadi lebih dari sekadar wali kelas. Saya ingin menjadi teman perjalanan kalian menuju masa depan.
Semoga kelak, ketika kita mengingat masa-masa ini, kita bisa tersenyum dan berkata bahwa kita pernah menjadi bagian dari cerita yang indah.
Salam hangat untuk keluarga besar kelas 9A Pondok Pesantren Orenz Miftahul Barokah.
Karena pada akhirnya, menjadi guru bukan hanya tentang seberapa banyak ilmu yang kita berikan, tetapi juga tentang seberapa dalam kenangan dan kebaikan yang kita tinggalkan.
0 Comments